Ru En

2022 Нехватка преподавателей искусственного интеллекта: Удовлетворяют ли университеты США растущий спрос на ИИ-навыки?/AI Faculty Shortages: Are U.S. Universities Meeting the Growing Demand for AI Skills?, CSET

AI Faculty Shortages: Are U.S. Universities Meeting the Growing Demand for AI Skills?

2022
английский
Center for Security and Emerging Technology
Скачать документ

Авторы документа исследуют феномен нехватки преподавателей ИИ-технологий в американских высших учебных заведениях и приводят причины и последствия этого феномена.

2022 Нехватка преподавателей искусственного интеллекта: Удовлетворяют ли университеты США растущий спрос на ИИ-навыки?/AI Faculty Shortages: Are U.S. Universities Meeting the Growing Demand for AI Skills?, CSET
Основные тезисы исследования:

  • Университеты играют незаменимую роль в развитии талантов в области искусственного интеллекта, но все больше данных свидетельствует о том, что факультеты компьютерных наук по всей территории Соединенных Штатов не располагают достаточным количеством преподавателей, чтобы удовлетворить растущий спрос на образование в области искусственного интеллекта. 
  • За последнее десятилетие рост числа студентов, обучающихся информатике, намного опередил рост числа преподавателей компьютерных наук, которые отвечают за большую часть обучения искусственному интеллекту в университетах США. Университеты начали ограничивать доступ к ИИ-курсам, а академические лидеры публично жаловались на трудности с набором и удержанием квалифицированных преподавателей искусственного интеллекта.
  • Эти пробелы в преподавательском потенциале могут негативно сказаться на образовательном опыте студентов, изменить количество и траекторию академических исследований и помешать усилиям страны по созданию надежной рабочей силы в области искусственного интеллекта. 
  • Мало свидетельств того, что отток экспертов по искусственному интеллекту из академических кругов в промышленность исказил рынок труда, или даже то, что наем в отрасли носит равномерно негативный характер. Более того, хотя большая доля выпускников PhD действительно устремляется в промышленность, имеющиеся данные показывают, что многие по-прежнему заинтересованы в продолжении академической карьеры, и общее число выпускников PhD, поступающих в академические круги каждый год, остается относительно постоянным.
  • Университеты не создали достаточного количества новых преподавательских должностей, чтобы удовлетворить растущий интерес студентов к этой области. Эти результаты свидетельствуют о том, что университеты смогли бы восполнить пробелы в преподавательском потенциале, если бы они создали больше профессорско-преподавательских должностей, хотя бюджетные ограничения могут ограничить их способность делать это.

Документы